如何对学校领导者的角色进行定位？ 答：学校领导者是指在学校中负有最高决策责任的管理人员，主要是指校长。


在计划体制之下，一般认为，学校是教育系统的基层组织，是集权组织，校长是基层组织的“高级”管理人员，在校内扮演决策者和指挥者的角色；同时由于受到上级部门的管辖，他们又扮演着上级命令执行者的角色。


在改革开放的社会环境下，校长是企业家和内企业家两种角色的综合，即学校的“经营者”。他们必须是独立的、有抱负的，必须是自己确定未来发展目标和有所作为的，故他所扮演的角色中首先要求他是一个战略家，对未来的发展有一种建立在整体的教育发展宏观框架下的思考，必须强调其自主意识和主动发展的要求，同时他们又享受到由于国家下放部分权力而赋予的部分办学自主权，可以在一定范围内决策。


当我们把校长的角色定位于经营家时，提出了以下的规定：


校长首先是教育战略家，其特征是具有个性化的办学思想与思路，有较强的成就欲望，追求开拓和创新；其次校长作为联系上级与学校工作的中介，应具有较强的理解和执行上级方针政策、协调与上级关系的能力。最后校长既要娴熟地把握学校这个基层教育组织全部复杂工作，又要学会放权，既能够较为超脱地从整体上运筹帷幄，又能调动下属的积极性，把每一方面的工作能够全面而周到的安排。